Er is een langdurigediscussie geweest tussen voorstanders van het integreren van bedrijfsethisch materiaal in de traditionele business school cursussen en voorstanders van aparte cursussen over bedrijfsethiek. Debat suggereerde dat er een verschil is in de onderwijsdoelstellingen van de faculteit bedrijfsethiek tussen degenen die afzonderlijke cursussen geven en degenen die geïntegreerde cursussen geven. Een kwantitatief onderzoek, ontworpen voor deze studie, werd verstuurd naar leden van 2 professionele organisaties om faculteitsleden te bereiken die bedrijfsethiek doceren op het niveau van de hogeschool. De respondenten werd een reeks demografische vragen gesteld en werd gevraagd of zij geïntegreerde of afzonderlijke cursussen bedrijfsethiek gaven. De deelnemers beoordeelden het belang van 6 verschillende onderwijsdoelstellingen en de mate van prestatie die hun bedrijfsethiekstudenten ervaren in bewustwording en beheersing. Kunstmatige intelligentie werd gebruikt om dit boek te vertalen.

35 jaar werken met de industrie als consultant en advocaat. Zijn universitaire onderwijscarrière beslaat 15 jaar en omvat grote universiteiten in de Verenigde Staten. Zijn belangrijkste onderzoeksinteresses zijn bedrijfsethiek, management, strategische marketing en human resources. MBA, JD, Ph.D.