Die Pädagogik Maria Montessoris bietet mit ihrer entwicklungsorientierten Sicht auf das Kind, der freien Wahl in einer Vorbereiteten Lernumgebung, dem Lernen in altersgemischten Kindergruppen, der beobachtenden und passenden Begleitung durch den Pädagogen und dem Montessori-Material, das ein selbsttätiges Lernen auf einem individuellen Entwicklungsniveau ermöglicht, ideale Voraussetzungen für eine inklusive Bildung - das gemeinsame Lernen aller Kinder. Das vorliegende Buch widmet sich der sprachlichen Bildung in der Montessori-Pädagogik mit ihren wertvollen und vielfältigen Möglichkeiten des individuellen und selbstständigen Lernens. Im ersten Teil dieses Buches werden theoretisch-didaktische Überlegungen Montessoris zum Schriftspracherwerb und zur Grammatik dargestellt sowie deren Bedeutung und Möglichkeiten der Erweiterung für das Erlernen der Rechtschreibung beschrieben. Im zweiten Teil werden Montessoris Sprachmaterialien mit ihren vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten und Hinweisen für die inklusive Praxis vorgestellt.