Wie entwickeln sich philosophische Gedanken bei Kindern? Wie kann Philosophieunterricht in der Grundschule aussehen? Auf der Basis kontinuierlicher Unterrichtspraxis entwickelt die Autorin in dieser qualitativ-empirischen Arbeit ein Konzept für die Gestaltung von Philosophieunterricht in der Primarstufe - eine Arbeit aus der Praxis für die Praxis.

Anne Goebels, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fachdidaktik des Philosophischen Seminar, Universität zu Köln, zzt. an einer Gesamtschule in Köln

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