Au début des années 1980, lécole et la société martiniquaises sont confrontées aux manifestations dun échec scolaire de grande ampleur. Cette situation suscite lémergence de critiques de plus en plus virulentes et certains acteurs en viennent à revendiquer, dabord ladaptation des programmes denseignement au vécu et à lenvironnement des jeunes Martiniquais, puis lintroduction de la langue créole à lécole. Le présent travail de recherche interroge la position des enseignants locaux, acteurs centraux du système, face à ces questions. Une source principale, lhebdomadaire Antilla, permet de découvrir la part quils ont prise, individuellement ou collectivement, dans les différents mouvements de revendications, de 1981, date de lappel de lécrivain Edouard Glissant en faveur de lorganisation d Etats généraux de lenseignement, à 2003, année de parution du manifeste des Humanités créoles. Louvrage se divise en deux grandes parties: la première est consacrée à létude des discours issus du dépouillement de sources tandis que la deuxième résulte de lanalyse qualitative dune dizaine dentretiens semi directifs, menés avec quelques protagonistes de la période.

Renée-Laure ZOU a obtenu son DEA en sociohistoire de l'Education en 2006 à l'Université des Antilles et de la Guyane. Ancienne enseignante, elle est actuellement déléguée pédagogique aux Antilles-Guyane pour le groupe Hachette Livre International. Elle s'investit également dans l'écriture d'albums de jeunesse valorisant l'environnement caribéen.