Im Fokus der Publikation steht die literarische und kulturelle Bildung - mit Blick auf klassische Literatur und mythologische Stoffe. Sie bietet einen Gegenentwurf zu einseitigen Trends der Kompetenzorientierung im Rahmen schulischer und akademischer Bildung. Die Publikation richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, an Referendarinnen und Referendare, an Studentinnen und Studenten sowie an Literaturwissenschaftler und Literaturdidaktiker, die in der Lehramtsausbildung tätig sind. Für den Entwurf der Literaturprojekte waren folgende Aspekte von grundlegender Bedeutung: Die Wahl anspruchsvoller literarischer Stoffe unter Beachtung kindlicher Lese- und Medieninteressen, die Verbindung von handlungs- und produktionsorientierten didaktischen Verfahren mit literaturanalytischen Zugängen, das Literaturerlebnis der Schüler und die Initiierung selbstständiger Wege zu den Kunstwelten, eine hohe Qualität der lehrerzentrierten Wissensvermittlung mit Lehrervorträgen und Lehrererzählungen über literarische Welten und historische Ereignisse sowie zu literarästhetischen und biographischen Fakten. Folgende Unterrichtsmodelle zu Original-Texten und Adaptionen wurden auf der Grundlage herausragender Editionen in natürlichen Unterrichtssituationen erprobt: "Nathan der Weise" - "Faust" - "Die Bürgschaft" - "Die Kraniche des Ibykus" - "Nussknacker und Mausekönig" - "Der zerbrochene Krug" - "Kleider machen Leute" - "Die Regentrude" - "Bulemanns Haus" - "Der Schimmelreiter" - "John Maynard" - "Anatevka". MythenAdaptionen zu "Prometheus", "Herakles", "Orpheus und Eurydike", zum "Nibelungenlied" und zur "Gudrunsage" kennzeichnen Zugänge zur griechischen und nordischen Mythologie. Der Band enthält Darstellungen zu Inhalt und Sinnpotential der Dichtungen, Erläuterungen zu didaktischmethodischen Wegen, Ergebnisse kindlicher Textproduktionen, Präsentationsformen Szenischen Spiels und Anregungen zur CollagenGestaltung, umfangreiches Unterrichtsmaterial auf der DVD.

Prof. Dr. phil. habil. Karin Richter Universitätsprofessorin (i.R.) an der Universität Erfurt. Studium der Germanistik, Geschichte und Pädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Promotion zur Staatsidee in der deutschen Romantik, Habilitation zur Poetologie der Kinder- und Jugendliteratur; Lehre zu literaturwissenschaftlichen und literaturdidaktischen Themen an den Universitäten Halle-Wittenberg, Gießen und Erfurt; mehrjährige Tätigkeit als Dozentin für deutsche Sprache und Literatur im Ausland. Forschungsschwerpunkte: Geschichte, Theorie und Didaktik der KJL, Lesemotivationsforschung, Inhalte und Konzepte literarischer Bildung in der Grundschule; Geschichte der KJL der DDR. Mitglied der Deutschen Akademie für KJL (mehrjährige Tätigkeit im Präsidium) und der Forschungsgesellschaft für KJL (mehrjährige Tätigkeit als Sprecherin).

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