Dass die Thematisierung von Film ein wichtiger Auftrag des Deutschunterrichts ist, wird inzwischen kaum noch in Frage gestellt. Dennoch fehlt es an umfassenden, das komplexe Medium möglichst breit repräsentierenden Unterrichtskonzeptionen und so an orientierenden "Leitsystemen" bezüglich der didaktischen Handlungsmöglichkeiten bei Arbeit mit dem filmischen Text. In diesem Zusammenhang offeriert das vorliegende Buch einen filmdidaktischen Ansatz, der originäre deutschdidaktische Aufgaben und medienspezifische Besonderheiten in ansprechender Weise berücksichtigt und in Form eines handlungsorientierten Werkstattunterrichts (orientierend) praktikabel macht. Zum poetischpragmatischen Schwerpunkt wird dabei der textsortensystematische Betrachtungsfokus: Eine dreifache exemplarische Verdichtung Genre (Thriller), Autor (Hitchcock) und (Ur)Szene (Maisfeldszene) verdeutlicht formalästhetische und didaktischmethodische Möglichkeiten gattungsspezifischer Konzentration. Das LehrLernArrangement der textsortensystematisch fundierten Werkstatt selbst wird schließlich an einem Beispiel detailliert erläutert und auf der beiliegenden CDROM konkret veranschaulicht.