Die aufeinander aufbauenden Unterrichtseinheiten Spanisch für die Praxis berücksichtigen und ergänzen die curricularen Vorgaben für die Sekundarstufe I und II. Ziele und weiterführende Kompetenzen werden vor jeder Einheit in einer Übersicht konkretisiert. Die systematische Erarbeitung der Sprachmittel (Lexik, Grammatik, Pragmatik) erfolgt mit Hilfe abwechslungsreicher authentischer Lernaktivitäten. Themen und Inhalte sind in Anlehnung an die Lehrpläne gewählt und ermöglichen fremdsprachliche Bildung durch vertieftes und vernetztes Lernen. Die vollständig ausgearbeiteten Einheiten integrieren außerdem neuere und neueste wissenschaftliche Erkenntnisse in nachvollziehbarer Form und erlauben so einen innovativen, motivierenden Unterricht. Neben der Hattie-Studie stehen vor allem Erkenntnisse der Hirnforschung im Fokus der schülergemäßen Lehr- und Lernstrategien. An geeigneten Stellen sind lernfördernde Formen des Feedbacks in die Materialien einbezogen. Im Rahmen der Einheiten werden die einzelnen Unterrichtsschritte durch Hinweise, Anregungen und Lösungen näher erläutert, um den Lehrerinnen und Lehrern die Arbeit zu erleichtern. Zusätzlich enthalten die Einheiten eine Kurzfassung sowie weiterführende, thematisch ausgerichtete Unterrichtsvorschläge. Alle Materialien für die Hand der Lernenden stehen in einem umfänglichen Download zur Verfügung. Insgesamt können die Unterrichtseinheiten von der Lehrperson flexibel sowie in Absprache mit den Schülerinnen und Schülern an den jeweiligen Lernkontext angepasst werden.

Prof. Dr. Inez De Florio-Hansen ist eine ausgewiesene Fremdsprachenforscherin mit den aktuellen Schwerpunkten empirische Unterrichtsforschung und Lehrerfortbildung. Melissa M. May ist ausgebildete Gymnasiallehrerin für die Fächer Englisch und Spanisch. Sie unterrichtet an der Melanchton-Schule in Steinatal.