La question de la transition vers lenseignement supérieur fait couler beaucoup dencre tant elle constitue un enjeu de taille pour le système éducatif. En conséquence, de très nombreux travaux se sont penchés sur la question, ne permettant pas toujours de fournir une vision claire des principaux enjeux à luvre. Cet ouvrage propose de dresser un bilan des principales avancées sur les questions de réussite et de persévérance académiques gravitant autour du processus de transition. Au fil des chapitres, le lecteur ou la lectrice pourra ainsi se questionner sur les principaux déterminants de la réussite et de la persévérance académique, le processus dadaptation étudiante à lenseignement supérieur et les différentes formes de diversités étudiantes. Dautres thématiques seront également abordées, comme le rôle du contexte institutionnel et pédagogique sur ladaptation à lenseignement supérieur et les pratiques mises en place pour soutenir létudiant·e dans sa transition. Au final, les lecteurs et lectrices devraient ressortir de cet ouvrage avec des pistes plus claires daction et une vision plus complète et nuancée de la transition vers lenseignement supérieur

Mikaël De Clercq est chercheur en psychologie de léducation à lAcadémie de Recherche et de lEnseignement Supérieur (ARES) et Professeur invité à lUniversité catholique de Louvain en Belgique. Il étudie la transition secondaire-supérieur tant du point de vue de létudiant que de celui de lenseignant. Nathalie Roland est docteure en sciences psychologiques et de léducation, conseillère aux études et professeure invitée à lUniversité catholique de Louvain en Belgique. Ses intérêts portent sur la motivation académique et la persévérance dans les études supérieures. Elle sest également intéressée aux questions liées à la transition vers les études supérieures. Florence Dangoisse est chercheuse en sciences psychologiques et de léducation à lUniversité catholique de Louvain. Ses recherches portent sur la transition du secondaire au supérieur et linclusion des étudiants en situation de handicap. Mariane Frenay est professeure en sciences de léducation à lUniversité catholique de Louvain, responsable de la Chaire de pédagogie universitaire. Ses enseignements et recherches portent sur lengagement et lapprentissage, les dispositifs pédagogiques et de formation, le développement professionnel des enseignants du supérieur.